Pengajar Praktik dalam Program Guru Penggerak (PP dalam PGP)
OPINI | Kesuksesan program guru penggerak membutuhkan peran dari beberapa aktor. Mulai dari BBGP sebagai tim dari kemendikbudristek, panitia lokal dalam hal ini dinas pendidikan pemda setempat, admin LMS yang membantu CGP menyelesaikan permasalahan teknis selama pembelajaran daring, instruktur yang memberi wawasan CGP dalam memberi penjelasan materi yang sedang dipelajari CGP, Fasilitator yang membersamai CGP secara daring dalam mempelajari modul di LMS dan juga pengajar praktik yang membersamai CGP secara luring dalam kegiatan pendampingan individu dan lokakarya. Bisa dikatakan perbedaan fasilitator dan pengajar praktik itu adalah dimana fasil membersamai CGP jalur udara sedangkan pengajar pratik jalur darat.
Keberadaan pengajar praktik tidak kalah penting dalam program pendidikan guru penggerak ini. Pengajar praktik menjadi teman belajar CGP baik tentang modul yang sedang dipelajari maupun aksi nyata yang akan dibuat oleh CGP agar aksi nyata CGP tidak keluar jalur. Untuk nilai kelulusan CGP diambil 50% dari fasilitator dan 50% dari pengajar praktik. Nah,,jadi tidak kalah penting kan?!
Penilaian yang diambil fasilitator berupa tugas yang dipelajari CGP selama daring melalui LMS. Sedangkan penilaian yang diambil oleh pengajar praktik sebagian besar berupa praktik langsung yang dilakukan oleh CGP melalui pendampingan individu.
Pendampingan individu yang dimaksud adalah kegiatan belajar bersama dengan CGP dimana PP mengunjungi secara langsung CGP ke tempat bekerja CGP. Dengan lokasi yang berbeda-beda, dengan lokasi yang penuh tantangan baik dari jarak maupun kondisi jalan, PP harus tetap mengunjungi sekolah CGP. Maka dengan kegiatan itu PP mendapatkan informasi secara langsung baik dari kepala sekolah, rekan sejawat, dan juga siswanya terkait perkembangan CGP selama mengikuti program guru penggerak.
Selain itu keberadaan PP juga bisa dirasakan CGP setiap kegiatan lokakarya. Dalam setiap PGP terdapat 8 lokakarya dimulai dari lokakarya 0 (lokakarya orientasi), lokakarya 1-lokakarya 7. Jadi setiap lokakarya itu PP dan CGP sama-sama belajar terkait modul yang sedang dipelajari yang disesuaikan dengan moderasi yang sudah disedikan di LMS.
Puncaknya kebersamaan PP dan CGP yaitu dalam persiapan Hasil Panen Belajar CGP yang ada di lokakarya 7. Pada kegiatan ini PP menjadi tim pelaksana dan tim suksesnya kegiatan ini untuk dikemas semenarik mungkin dengan tanpa menghilangkan essensi dari tujuan utama kegiatan lokakarya. PP dan CGP berkomunikasi secara inten untuk menyiapkan segala sesuatunya agar lokakarya berjalan lancar.
Pada pameran lokakarya ini semua CGP harus membuat sebuah program sekolah yang akan di pamerkan, di sharing kepada para tamu undangan. Jadi semua tamu undangan yang datang, pulangnya akan membawa “oleh-oleh” yaitu program-program terbaik yang dibuat oleh CGP yang bisa diadopsi oleh para tamu undangan disesuaikan dengan lingkungan sekolahnya. Jadi menjadi seorang PP itu harus siap “diganggu” waktunya untuk bisa membersamai CGP belajar baik secara daring maupun luring.
Yang tidak kalah penting juga adalah sebenarnya posisi PP ini juga tidak hanya memposisikan sebagai manager bagi CGP, tetapi juga kami sebagai PP berlaku sebagai pelajar. Banyak ilmu yang kami dapat dari CGP baik tentang pengalamannya maupun program-program yang sudah ada di setiap sekolah CGP yang bisa kami adopsi di sekolah kami masing-masing.
Dengan kebersamaan itu hubungan PP dan CGP terasa eratnya layaknya teman bahkan saudara.
Selamat kepada para CGP yang telah berhasil mentutaskan pembelajaran PGP ini hingga mereka menjadi Guru Penggerak.
Salam guru penggerak. Tergerak, Bergerak, Menggerakkan !!
Penulis : Nina Rostiana, S.Pd
Kirim Opini (pendidikan, budaya, seni, politik dll) bapak/ibu untuk di posting mediaberinfo.com ke e-mail:
mediaberinfo@gmail.com
Ket :
- Tulisan sendiri dan Tidak menyinggung Sara
- Tuliskan Nama Penulis
- Kirim bersama poto (rekomendasi poto pribadi)
